Технічні аспекти забезпечення дистанційного практикуму з баз даних на основі VPN-технологій та систем віртуалізації.
Анотація
У статті розглянуто проблему організації практичної підготовки студентів ІТ-спеціальностей під час вивчення дисциплін циклу баз даних в умовах дистанційного навчання. Основною проблемою є суперечність між потребою використання повнофункціональних систем керування базами даних (зокрема Oracle Database) та обмеженими апаратними ресурсами клієнтських пристроїв здобувачів освіти. Запропоновано модель віддаленої лабораторії, що передбачає застосування VPN-шлюзу для безпечного доступу до внутрішніх серверних ресурсів закладу вищої освіти. Особливу увагу приділено виконанню завдань адміністрування СУБД, зокрема керуванню транзакціями, реплікації та налаштуванню міжбазових з’єднань, які потребують низькорівневого доступу до системного середовища. Обґрунтовано доцільність використання платформи віртуалізації Proxmox Virtual Environment для централізованого розгортання навчального сервера баз даних і керування ресурсами. Результати порівняльного аналізу демонструють переваги запропонованого підходу над локальними інсталяціями та хмарними сервісами за критеріями безпеки, повноти адміністративного доступу та оперативності контролю освітнього процесу
Посилання
2. Красніков І. Л., Бабіченко А. К., Снурніков Д. В. Загальна характеристика та вибір системи управління базами даних в умовах дистанційного навчання. Інтегровані технології та енергозбереження. 2023. №. 4. С. 58–66. DOI: https://doi.org/10.20998/2078-5364.2023.4.06.
3. Empowering Database Learning through Remote Educational Escape Rooms / E. Barra, S. López-Pernas, A. Gordillo, A. Pozo, A. Muñoz-Arcentales, J. Conde. IEEE Internet Computing. 2024. Vol. 28, Issue 1. P. 18–25. DOI: https://doi.org/10.1109/MIC.2023.3333199.
4. Escapp: A Web Platform for Conducting Educational Escape Rooms / S. Lopez-Pernas et al. IEEE Access. 2021. Vol. 9. P. 38062–38077. DOI: https://doi.org/10.1109/access.2021.3063711.
5. López-Pernas S. Educational Escape Rooms Are Effective Learning Activities Across Educational Levels and Contexts: A Meta-Analysis. IEEE Transactions on Learning Technologies. Vol. 17. 2023. P. 711—724. DOI: https://doi.org/10.1109/tlt.2023.3328913.
