Розробка моделі ключових STEM-компетентностей для учасників сучасного освітнього процесу

DOI: https://doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2023-50-17
Ключові слова: STEM освіта, компетентності, компетенції, навички, концепція

Анотація

У даній статі запропоновано модель ключових STEM-компетентностей, а саме: вирішення проблем, інновації та креативність, комунікація, критичне мислення, метакогнітивні навички, співпраця, саморегуляція та дисциплінарна компетенції. Ці вісім основних компетентностей є надзвичайно важливими в STEM‑освіті, оскільки мають наскрізний характер, охоплюють різні сфери STEM і є корисними в різних контекстах протягом усього життя. Також вони відповідають Концепції розвитку природничо-математичної освіти.

Посилання

OECD (2018). The future of education and skills 2030: The future we want. Paris: OECD. .

McGuinness, C. (2018). Informed Analysis of 21st Century Competencies in a Redeveloped Primary Curriculum. Final Report. https://ncca.ie/media/4307/.

Marope, M., Griffin, P., & Gallagher, C. (2017). Future competences and the future of the curriculum. Geneva: International Bureau of Education/UNESCO.

Rychen, D.S., & Salganik, L.H. (Eds.). (2003). Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Gottingen, Germany: Hogrefe & Huber.

ENCoRE,(2005). Commission Staff Working Document Towards A European Qualifications Framework For Lifelong Learning.

Опубліковано
2023-03-31
Як цитувати
Саланда, І., ФурманO., Бабій, Н., Галаган, І., & Клак, Д. (2023). Розробка моделі ключових STEM-компетентностей для учасників сучасного освітнього процесу. КОМП’ЮТЕРНО-ІНТЕГРОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ: ОСВІТА, НАУКА, ВИРОБНИЦТВО, (50), 114-119. https://doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2023-50-17
Номер
№ 50 (2023): Комп'ютерно-інтегровані технології: освіта, наука, виробництво
Розділ
Інформатика та обчислювальна техніка