Використання доповненої реальності для навчання дітей ранньої грамотності
Анотація
Розвиток мовлення у ранньому дитинстві одна з актуальних проблем дошкільного виховання. Навчання мовленню не тільки гарантує легшу комунікацію із дорослими та одноліткам, але й відіграє роль у неврологічному розвитку дитини. Ґрунтуючись на цьому твердженні доцільна розробка програмного забезпечення. Спираючись на аналіз проведений в роботі доцільним є використання доповненої реальності. Як інструменту за допомогою якого відбувається навчання ранньої грамотності. Робота присвячена побудові методу, що покладено в основу системи для навчання дітей дошкільного віку навичкам раннього розвитку. Описана математична модель розробленої системи. В роботі представлено результат експерименту, а саме експеримент по виявленню точності визначення елементів розпізнавання.
Посилання
Nirmala Rao Early child development in low- and middle-income countries: Is it what mothers have or what they do that makes a difference to child outcomes? / Rao Nirmala, Cohrssen Caroline, Sun Jin, Su // Advances in Child Development and Behavior, Vol. 61, June 2021, p. 255-277,
Тарнавська Т. В. Сутність інформаційних технологій в освіті / Т. В. Тарнавська. // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Педагогічні науки. - 2013. - Вип. 108.1.
Svitlana Lytvynova, Nataliia Demeshkant. Distance Learning in Primary School During the COVID 19 Pandemic: Results of the “SMART KIDS” Experiment. – ICTERI 2021, p. 1–10.
Шамоня В. Г. Використання IT в освіті: аналіз напрацювань наукової лабораторії при кафедрі інформатики СумДПУ ім. Макаренка / В. Г. Шамоня, А. П. Шипиленко // Фізико-математична освіта. Науковий журналю – 2015. – Випуск 3 (6). – С. 119-130.
Єфімов Д. В. Використання доповненої реальності (AR) в освіті. Вісник Запоріжського національного університету. Педагогічні науки. Вип. 2, 2021. – С. 219-225
